A CULTURA POPULAR DO FESTEJO DE SANTA LUZIA POR MEIO DO ENSINO DE ARTE NA COMUNIDADE COIVARAS EM MATÕES DO NORTE/MA

Abstract

Este estudio analiza la memoria, los conocimientos locales, la cultura, la religiosidad y la festividad católica de la celebración de Santa Luzia, así como la enseñanza del arte en la comunidad de Coivaras, Matões do Norte/MA. A través de una revisión bibliográfica de autores que discuten sobre: memoria colectiva e individual, Maurice Halbwachs (1877-1945), lugar de memoria, Nora (1993), Candau (2012) memoria e identidad, Bosi (1936-2017) memoria e individuo, Bondía (2002) y Bastos (2005) arte y experiencia, sobre las festividades religiosas, lo sagrado y lo profano, la investigación presenta ideas de Mello Morais (2002) y Priori (2000), en relación con la enseñanza del Arte y la Cultura Popular, presento algunas ideas de Costa (2004) y Barbosa (1991, 2002 y 2005), además de las directrices y legislaciones sobre el tema en Brasil, como el PCNS, la LDB y el BNCC. Nuestro objetivo es comprender cómo estos recuerdos y la festividad religiosa se entrelazan en la vida cotidiana de la comunidad y su influencia en el entorno escolar, integrando el conocimiento informal con el formal. Además de desarrollar formas de estimular la mirada de los alumnos de la E.M. Gregório Paulo Fernandes, Matões do Norte/MA. La metodología adoptada es la investigación-acción, con un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, utilizando cuestionarios, anotaciones, registros fotográficos y entrevistas. Buscamos comprender cómo la historia oral, la cultura local, la religiosidad y la educación son herramientas metodológicas importantes para dar voz a los sujetos excluidos de la historiografía dominante.

This study analyzes memory, local knowledge, culture, religiosity, and the Catholic festival of the celebration of Saint Luzia, as well as the teaching of art in the community of Coivaras, Matões do Norte/MA. Through a bibliographic review of authors who discuss: collective and individual memory, Maurice Halbwachs (1877-1945), place of memory, Nora (1993), Candau (2012), memory and identity, Bosi (1936-2017), memory and individual, Bondía (2002) and Bastos (2005), art and experience, on religious festivities, the sacred and the profane, the research presents ideas from Mello Morais (2002) and Priori (2000), in relation to the teaching of Art and Popular Culture, I present some ideas from Costa (2004) and Barbosa (1991, 2002 and 2005), in addition to the guidelines and legislation on the subject in Brazil, such as the PCNS, the LDB and the BNCC. Our objective is to understand how these memories and the religious festival intertwine in the daily life of the community and their influence on the school environment, integrating informal and formal knowledge. We also aim to develop ways to stimulate the perspectives of students at the Gregório Paulo Fernandes Middle School in Matões do Norte, MA. The methodology adopted is action research, with a qualitative, exploratory-descriptive approach, utilizing questionnaires, notes, photographic records, and interviews. We seek to understand how oral history, local culture, religiosity, and education are important methodological tools for giving voice to those excluded from mainstream historiography.