@MASTERSTHESIS{ 2025:1432319317,
 	title = {O ENSINO DA ÁFRICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA À LUZ DA LEI N°10.639/2003: Uma experiência pedagógica na Escola Municipal Raimundo Cunha no Povoado Pedras - Município de Matões do Norte - MA},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/7103",
 	abstract = "A presente Dissertação trata sobre o Ensino da África nas Aulas de Geografiaàluzda Lei n° 10.639/2003: uma experiência pedagógica na Escola Municipal RaimundoCunha no Povoado Pedras Município de Matões do Norte – MA. Oobjetivodapesquisa foi investigar sobre o ensino de Geografia referentes aos conteúdosdocontinente africano à luz da Lei n° 10.639/2003 com vista umGuia deOrientaçõesDidáticas para o ensino de Geografia Africana que sirva de recursodidáticoepedagógico para na Escola Municipal Raimundo Cunha. As principais referênciasbibliográficas utilizadas foram: Anjos (2005), Carneiro (1993), Figueredo(2011),Gomes (2006), Mussili e Pedro (2019), Ratt (2006), Costa e Lopes (2016), Cavalcanti
 (1998), Santos (2004), Silva (2007). O método de procedimento da pesquisaaseradotado será o Estudo de Caso Instrumental. Os sujeitos da pesquisa foi aGestora,Coordenadora Pedagógica e professora de geografia do 8° AnodoEnsinoFundamental. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados entrevistacomossujeitos de pesquisa. A análise e interpretação dos dados se deu por meiodequadrosde respostas. O estudo foi organizado nas seguintes seções: A primeiraseçãoserefere à introdução, na qual apresentamos a justificativa, a caracterizaçãoedelimitação do objeto, os objetivos que configuram o percurso teórico, metodológicoeorganizativo do texto dissertativo. A segunda seção descreve sobre ocontinenteafricano e seus aspectos históricos, geográficos, políticos e sociais. Aterceiraseçãodiscorre sobre os documentos norteadores acerca do ensino de geografia, destacandoa Lei n° 9.394 de 1996, os Parâmetros Curriculares Nacionais, Base Nacional ComumCurricular e Diretrizes Curriculares do Território Maranhense. A quartaseçãotrata,sobre o continente africano no ensino de geografia à luz da Lei n° 10.639/2003,destacando os documentos norteadores como a Resolução n° 01/2003, oParecern°03/2004, a Lei n° 10.639/2003, e as metodologias de ensino de geografiaparaoenfrentamento ao racismo. A quinta seção discorremos sobre a pesquisaempírica,que ficou dividida nas seguintes subseções: a caracterização da escolaaserpesquisada, que foi a Escola Municipal Raimundo Cunha; os caminhos metodológicosda pesquisa, a análise e interpretação dos sujeitos da pesquisa eoprodutoeducacional, intitulado Guia de Orientações Didáticas para o ensino deGeografiaAfricana. A pesquisa foi um estudo de caso instrumental combase emMarli André. Oinstrumento de coleta de dados que foi utilizado foi a entrevista semiestruturadaaqual foi dirigida a gestora, a coordenadora pedagogia e duas professorasdeGeografia; A pesquisa concluiu que a escola pesquisada necessita deformaçõescontinuadas sobre Geografia Africana, uma vez que a inclusão desse conteúdopoderepresentar uma importante ferramenta para a construção de umensinomaisplural,diversificado e reflexivo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}