@MASTERSTHESIS{ 2026:1677258781,
 	title = {A escuta das crianças e a formação continuada dos professores/as na instituição de educação infantil: ressignificando as práticas pedagógicas da pré-escola, na Escola Municipal Girassol em Paço do Lumiar - MA},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/7105",
 	abstract = "Esta dissertação foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em 
 Gestão do Ensino da Educação Básica (PPGEEB) da Universidade Federal do 
 Maranhão e teve como objetivo compreender de que maneira a escuta das crianças 
 pode contribuir para os processos de formação continuada de professoras da 
 Educação Infantil. A investigação foi realizada por meio de uma pesquisa-intervenção 
 de abordagem qualitativa na Escola Municipal Girassol, localizada no município de 
 Paço do Lumiar – MA, partindo da compreensão da criança como sujeito de direitos, 
 produtora de saberes e participante ativa dos processos educativos. O estudo 
 problematiza a pouca inserção das vozes infantis nos processos formativos e no 
 planejamento pedagógico da Educação Infantil, discutindo a necessidade de práticas 
 mais sensíveis às experiências das crianças. Como estratégias de produção de 
 dados, foram utilizadas rodas de conversa, observações do cotidiano escolar, 
 atividades de desenho, leitura mediada de histórias e encontros reflexivos com 
 professoras da instituição. As análises evidenciaram que as crianças expressam 
 percepções sobre a escola, o brincar, as relações e as experiências vividas por meio 
 de múltiplas linguagens, como a fala, os desenhos, os gestos, as brincadeiras e outras 
 produções simbólicas. Os resultados também demonstraram que a escuta das 
 crianças pode constituir um importante dispositivo de reflexão sobre as práticas 
 pedagógicas, contribuindo para a reorganização do planejamento docente e para a 
 construção de processos formativos mais participativos, dialógicos e 
 contextualizados. Durante a pesquisa-intervenção, foi vivenciada a experiência do 
 Laboratório de Escuta das Crianças, que possibilitou a construção de espaços 
 coletivos de reflexão entre professoras acerca das manifestações infantis e das 
 possibilidades de incorporação da escuta no cotidiano pedagógico. A partir dessas 
 experiências, foi elaborado como produto educacional um caderno formativo voltado 
 à formação continuada de professores/as da Educação Infantil, organizado a partir de 
 fundamentos teóricos, experiências pedagógicas e dispositivos de reflexão sobre a 
 escuta e a participação infantil no planejamento pedagógico. Espera-se que os 
 resultados desta pesquisa contribuam para o fortalecimento de práticas pedagógicas 
 mais democráticas, participativas e sensíveis às vozes das crianças, bem como para 
 a ampliação das discussões sobre a formação continuada docente na Educação 
 Infantil.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}