@MASTERSTHESIS{ 2026:1433014370,
 	title = {A Física do aquecimento global: uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre conceitos termodinâmicos no EJATEC},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/7174",
 	abstract = "O aquecimento global tem se refletido em alterações perceptíveis nos padrões climáticos. No 
 Brasil, episódios recentes – como estiagens prolongadas, incêndios no Pantanal e enchentes 
 no Rio Grande do Sul – indicam que diferentes regiões do país vêm sendo afetadas por 
 eventos extremos. Embora a comunidade científica aponte de forma consistente a influência 
 das atividades humanas nesse processo, esse entendimento não é igualmente compartilhado 
 fora desse meio, onde ainda circulam interpretações divergentes e informações imprecisas. 
 Considerando esse cenário, o ensino de Física pode contribuir ao oferecer instrumentos para 
 que os estudantes analisem essas questões com base em conceitos científicos. Em sala de 
 aula, isso implica ir além da apresentação formal dos conteúdos e explorar situações em que 
 tais conceitos ajudam a interpretar fenômenos do cotidiano. O tema do aquecimento global, 
 por exemplo, permite discutir noções da Termodinâmica a partir de demandas reais, como o 
 aumento da concentração de gases de efeito estufa, as mudanças no uso do solo e o destino 
 de resíduos. Partindo dessa perspectiva, este trabalho organiza uma proposta de ensino que 
 busca aproximar esses conteúdos da realidade dos estudantes. Para isso, toma-se como 
 referência uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa, estruturada com base na 
 teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel e em elementos da pedagogia de 
 Paulo Freire. A unidade aborda conceitos centrais da Termodinâmica e propõe atividades 
 em que esses conhecimentos são mobilizados na análise de situações relacionadas ao 
 contexto ambiental. A proposta será desenvolvida com turmas da Educação de Jovens e 
 Adultos integrada à Educação Profissional, no período noturno, em uma escola pública 
 estadual de São Luís (MA). A escolha desse contexto considera as especificidades 
 desse público, especialmente no que se refere à diversidade de trajetórias escolares e 
 experiências de vida. Com a implementação da proposta, busca-se examinar de que 
 modo a articulação entre conceitos termodinâmicos e questões ambientais podem favorecer 
 a compreensão dos conteúdos trabalhados e ampliar as possibilidades de análise de problemas 
 presentes no cotidiano dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA/CCET}
}